Auf den ersten Blick scheint es ein Widerspruch zu sein: In der Literatur heißt es, dass schlechte wirtschaftliche Bedingungen einer der Gründe sind, die zum Abbruch der Hochschulbildung beitragen, und diejenigen, die von Stipendien profitieren, werden in diesen Bedingungen sein, aber was uns die jetzt enthüllte Studie sagt, ist genau das „Studiengänge mit einem höheren Anteil an Stipendiaten haben geringere Abbrecherquoten und höhere Verbleibs- und Abschlussquoten innerhalb der erwarteten Zeit.“ Es scheint ein Widerspruch zu sein, ist aber keiner, und die Schlussfolgerung bestärkt nur die Vorstellung, dass finanzielle Unterstützung durch den Staat unerlässlich ist, argumentiert Orlanda Tavares.
In der gesamten Studie werden mehrere Faktoren erwähnt, die mit einer höheren oder niedrigeren Abbrecherquote verbunden sind (z. B. trägt die Tatsache, dass man eine Frau ist, zu niedrigeren Abbrecherquoten bei, wohingegen die Zugehörigkeit zu einer studentischen Hilfskraft oder Ausländerin einen gegenteiligen Einfluss hat). ) und der Zugang zu einem Stipendium erscheint immer als Voraussetzung für die Senkung der Abbrecherquoten. Die allgemeine Erklärung findet sich in dem Dokument: „Obwohl der Stipendienstatus als Indikator für den sozialen und wirtschaftlichen Status von Studierenden verstanden werden kann, von dem wir annehmen würden, dass er ein Faktor ist, der die Zahl der Studienabbrecher erhöht, zeigen diese Ergebnisse, dass sie ein Stipendium haben.“ „wirkt als Faktor, Beschützer des Verlassenwerdens und Förderer der Beständigkeit“, ist zu lesen.
Oder wie eine der Studienkoordinatoren, Orlanda Tavares, sagt: „Die Ergebnisse zeigen uns, wie grundlegend finanzielle Unterstützung ist.“ Die Daten zeigen, dass Studierende, die diese Unterstützung erhalten, erfolgreicher sind, und das bedeutet, dass es potenzielle Kandidaten gibt, die mit finanzieller Unterstützung erfolgreich sein könnten. Daher ist die Ausweitung der Stipendien und deren Erhöhung eine unserer Empfehlungen. Hypothetisch gibt es Stipendien, mit denen man nicht nur Studiengebühren, sondern auch andere Kosten decken kann, die immer unbezahlbarer werden, wie zum Beispiel die Unterkunft“, argumentiert der Forscher.
Vorgeschlagen wird beispielsweise die Notwendigkeit, die Kriterien für die Vergabe von Stipendien zu überprüfen, um auch Menschen einzubeziehen, die derzeit von dieser Förderung ausgeschlossen sind. „Die Tatsache, dass diese Studierenden erfolgreich sind, ist ein Indikator dafür, dass es notwendig ist, diese Unterstützung weiterhin zu unterstützen und auszubauen. Es gibt viele Studenten, die sich bewerben und aufgrund des Einkommens ihrer Familie kein Stipendium erhalten können, aber das bedeutet nicht, dass sie keine wirtschaftlichen Schwierigkeiten haben, und wenn wir den Umfang erweitern würden, könnten wir mehr Menschen aufnehmen“, sagt Orlanda Tavares . Vor allem, weil, wie auch in der Studie erwähnt, „dieser Abbruchschutz, den das Stipendium bietet, nach der Pandemie weniger wirksam ist.“
Ein weiteres Merkmal von Stipendiaten ist, dass sie ihre Kurse eher „ohne Verzögerungen“ abschließen. Und dies wird auch im Bericht erläutert: „Der Aufrechterhaltung eines Stipendiums liegen Anforderungen an die Anzahl der jedes Jahr erfolgreich absolvierten ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) zugrunde, die Anreize schaffen, das Diplom innerhalb der erwarteten Zeit zu erhalten.“ Die Nichteinhaltung dieser Anforderungen kann zum Verlust von Stipendien führen, was diese Studierenden „verantwortungsvoller“ mache, fügt der Forscher hinzu.
Alles in allem scheinen Stipendiaten ein positiver Indikator für die Aussicht auf Erfolg in der Hochschulbildung zu sein, und die Zusammenfassung der Faktoren, die am meisten dazu beitragen, die Abbrecherquoten zu senken und größere Garantien für den Abschluss von Studiengängen innerhalb der erwarteten Fristen zu haben, könnte daher hervorgehoben werden. schließen Sie diese Studierenden ein, wie es in dem Dokument heißt: „Zu den bestimmenden Faktoren für den akademischen Erfolg gehört das Geschlecht, wobei Frauen niedrigere Abbrecherquoten und höhere Verbleibs- und Abschlussquoten aufweisen; die Qualifikation der Eltern, wobei Schüler, deren Eltern über eine höhere Bildung verfügen, bessere akademische Ergebnisse vorweisen; und sozioökonomische Bedingungen, wobei Stipendiaten niedrigere Abbrecherquoten aufweisen.“
