Die Labour-Partei plant, die Strafen, die Schulen verhängen können, zu ändern, was ein Ende der Isolationskabinen, Suspendierungen und Verhaltensregeln bedeuten könnte.
Die Änderungen, die nach Angaben von Bildungsverantwortlichen derzeit diskutiert werden, werden als eine Möglichkeit betrachtet, gefährdeteren Kindern zu helfen, die sich aufgrund von Problemen zu Hause oder nicht diagnostizierter ADHS oder Autismus möglicherweise schlecht benehmen oder störend reagieren.
Einige Bildungsexperten fordern eine Änderung des Inspektionssystems, damit Schulen nicht nur nach ihren akademischen Ergebnissen beurteilt werden, sondern auch danach, wie gut sie der örtlichen Gemeinschaft dienen.
Es bestehen Bedenken, dass Schulen, die in den Ergebnistabellen schlechter abschneiden, bei der Anzahl der Schüler mit zusätzlichem Förderbedarf nicht berücksichtigt werden oder dass Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf eher zum Wechsel an eine andere Schule als zur Inanspruchnahme von Unterstützung geraten wird.
Anne Longfield, eine ehemalige Kinderbeauftragte und Gründerin des Center for Young Lives, die in dieser Angelegenheit mit der Labour-Regierung zusammengearbeitet hat, sagte, dass sich etwas ändern müsse, um gefährdeten Kindern zu helfen.
Labour plant eine Änderung der Strafen, die Schulen verhängen können, was ein Ende des Systems aus Isolation, Suspendierung und Verhaltensregeln bedeuten könnte.
Diese Änderungen, die nach Angaben von Bildungsverantwortlichen derzeit diskutiert werden, werden als eine Möglichkeit betrachtet, gefährdeteren Kindern zu helfen, die sich aufgrund von Problemen zu Hause oder nicht diagnostizierter ADHS oder Autismus möglicherweise schlecht benehmen oder störend reagieren.
Er sagte gegenüber The Guardian: „Wenn man sich die Daten ansieht und mit jungen Menschen spricht, wird deutlich, dass einer großen Gruppe von Kindern das Gefühl vermittelt wurde, dass die Schule nichts für sie sei, und das muss sich ändern.“
„Ich habe mit Kindern gesprochen, die nicht in der Lage sind, alle Regeln einzuhalten, die ständig in Isolation landen, und einige Kinder sagen, dass es Woche für Woche passiert.“
Befürworter einer Reform verweisen auf „schockierende“ neue Daten, aus denen hervorgeht, dass die Schulsperren im Jahr 2022/23 ein Rekordhoch erreichten.
Die Zahl der vorübergehend vom Unterricht ausgeschlossenen Schüler stieg um mehr als ein Drittel – 36 Prozent im Vergleich zum Vorjahr, als es 786.961 Sperren gab.
Nach Angaben des Bildungsministeriums ist dies die „höchste jemals registrierte“ Zahl an Suspendierungen in einem einzigen Schuljahr.
Doch nicht nur Suspendierungen waren die Zunahme der Verwarnungen, die Zahl der Ausnahmen nahm sogar um fast die Hälfte zu.
Fast 10.000 Schüler wurden im ganzen Land dauerhaft aus den Klassenzimmern verwiesen, im Vergleich zu 6.485 im vorangegangenen Schuljahr.
Diese schockierenden Zahlen sind darauf zurückzuführen, dass im Zuge der COVID-19-Pandemie Bedenken hinsichtlich herausforderndem Verhalten in Klassenzimmern aufkommen.
Vor COVID-19 seien die Ausschlussquoten „relativ stabil“ gewesen und seien im letzten Jahrzehnt allmählich gestiegen, teilte das Bildungsministerium mit.
Doch die jüngste Zunahme von Ausschlüssen und dauerhaften Sperren wird mit „anhaltendem störendem Verhalten“ in Verbindung gebracht.
Die neuesten Zahlen zeigen, dass die Schulsperren im Schuljahr 2022/23 einen Rekordwert erreicht haben
Bildungsminister Stephen Morgan sagte, die Zahlen seien eine „Warnung“ und Sperren würden nicht dazu beitragen, das Problem für gefährdetere Kinder zu lösen.
Bildungsminister Stephen Morgan sagte: „Diese schockierenden Zahlen sind eine Warnung vor den wachsenden Problemen an unseren Schulen in den letzten Jahren.“
Sie machen deutlich, dass zu viele Schüler durch ihre Herkunft zurückgehalten werden und dass unser Bildungssystem den Bedürfnissen von Kindern mit zusätzlichen Bedürfnissen nicht gerecht wird.
„Jeder Schüler hat das Recht, in einem sicheren und ruhigen Klassenzimmer zu lernen, und wir werden unsere Lehrer stets unterstützen, die hart arbeiten und sich dafür einsetzen, dass dies geschieht.“
Er sagte, die Regierung sei „entschlossen, die Ursachen der Ausgrenzung anzugehen“, und er sagte, die Regierung habe sich verpflichtet, mehr Fachkräfte für psychische Gesundheit in weiterführenden Schulen, kostenlose Frühstücksclubs in Grundschulen und frühere Interventionen in Regelschulen für Schüler mit besonderem Förderbedarf bereitzustellen.
Herr. Morgan fügte hinzu: „Aber wir wissen, dass schlechtes Verhalten auch auf umfassendere Probleme zurückzuführen sein kann. Deshalb entwickelt die Regierung eine ehrgeizige Strategie zur Verringerung der Kinderarmut, die von einer Taskforce unter dem gemeinsamen Vorsitz des Bildungsministers geleitet wird, damit wir Hindernisse für Chancen beseitigen können.“ ‘
Auch die vorübergehenden Schulverbote erreichten im Sommer ihren Höhepunkt, allein in diesem Semester wurden 276.000 Suspendierungen verzeichnet.
Dies ist eine Anomalie, da die Suspensionen im Herbst normalerweise höher sind.
Pepe Di’Iasio, Generalsekretär der Association of School and College Leaders (ASCL), sagte: „Schulleiter suspendieren und verweisen Schüler nur als letzten Ausweg und daher scheint dieser Anstieg die immer komplexer werdenden Bedürfnisse und herausfordernden Verhaltensweisen widerzuspiegeln.“ Schauen Sie sich die Schulen und die gesamte Gesellschaft an.
Verhaltensprobleme sind oft die Folge einer schlechten psychischen Gesundheit oder unerfüllter sonderpädagogischer Bedürfnisse.
„Wir brauchen dringend, dass die neue Regierung mit den Bildungsberufen zusammenarbeitet, um ein Unterstützungssystem bereitzustellen, das sicherstellt, dass junge Menschen die Hilfe erhalten, die sie benötigen, um eine Eskalation dieses Problems zu verhindern.“
Tom Bennett, der oberste Verhaltensbeauftragte der Tory-Regierung, der bis 2025 im Amt bleiben soll, ist davon überzeugt, dass Disziplin in den Schulen für Lehrer und Schüler von entscheidender Bedeutung ist, und plädiert für härtere Sanktionen.
Er fügte hinzu: „Es ist von entscheidender Bedeutung, in Bildung und Familienunterstützungsdienste zu investieren, um sicherzustellen, dass Kinder sofortige Hilfe erhalten, wenn sie diese benötigen, und dass sich Verhaltensprobleme nicht so weit verschlimmern, dass Suspendierung und Ausschluss die einzigen Optionen für Schulleiter sind.“
Paul Whiteman, Generalsekretär der Schulleitergewerkschaft NAHT, sagte: „Die Tatsache, dass wir rekordverdächtige Schlagzeilen bei Suspendierungen und Ausschlüssen erreicht haben, sollte allen, die im Bildungsbereich tätig sind, große Sorge bereiten und wird eine deutliche Erinnerung an die Schule sein.“ neue Regierung über das Ausmaß der vor ihr liegenden Aufgabe zu informieren.
Eines ist ganz klar: So kann es nicht weitergehen.
„Schulen arbeiten sehr hart daran, Kinder zu unterstützen und Suspendierung und Ausschluss als letztes Mittel einzusetzen, aber es kann nicht von ihnen erwartet werden, dass sie alle komplexen Grundursachen angehen, die oft zu störendem Verhalten im Klassenzimmer führen.“
Beth Prescott, Bildungsleiterin beim Think Tank Center for Social Justice (CSJ), sagte, die Zahlen seien „wirklich schockierend“ und fügte hinzu: „In unseren Schulen herrscht ein dringender und unmittelbarer Notfall.“
Aber Tom Bennett, der oberste Verhaltensbeauftragte der Tory-Regierung, der seine Funktion bis 2025 behalten soll, glaubt, dass Disziplin in den Schulen für Lehrer und Schüler von entscheidender Bedeutung ist, und plädiert für härtere Sanktionen.
Er sagte: „Ein Transferraum ist in Schulen jeder Schwierigkeitsstufe unerlässlich, damit Schüler, die sich daneben benehmen, vorübergehend aus dem Klassenzimmer an einen sicheren, überwachten Ort gebracht werden können, wo sie sich beruhigen, mit einem Mitglied des Seelsorgeteams sprechen oder weitermachen können.“ ihre Arbeit, ohne den Unterricht zu stören.
In einem früheren Interview im Jahr 2022 sagte Bennett, dass Schulen, die keine Ausschlussrichtlinien umsetzen, das Risiko eingehen, die Lebenschancen anderer Schüler zu zerstören und sie „Demütigung und Missbrauch“ aussetzen könnten.
Er sagte auch, dass Ausschlüsse „ein wichtiger Teil“ seien, um die Sicherheit von Kindern zu gewährleisten und sicherzustellen, dass sie eine „sichere und würdige“ Lernumgebung hätten.
