Kognitionspsychologen haben in zahlreichen Studien im letzten Jahrzehnt festgestellt, dass Menschen soziale Medien und andere digitale Medien nutzen, um der Langeweile zu entfliehen. Dieselbe Untersuchung zeigt jedoch, dass der Konsum solcher Medien die Langeweile bei Menschen verstärken kann, anstatt sie zu lindern.
Das ironische Ergebnis könnte das Ergebnis des ständigen „Wechselns“ zwischen verschiedenen Online-Inhalten und der nie endenden Suche nach den neuesten Medien sein, um die heutige Langeweile zu lindern.
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Das ist das Ergebnis einer neuen Studie Zeitschrift für Experimentelle Psychologieeine wissenschaftliche Veröffentlichung der American Psychology Association. Laut der Studie fühlten sich Hunderte von Online-Freiwilligen mehr gelangweilt, nachdem sie über einen Zeitraum von 10 Minuten von einem YouTube-Video zu einem anderen gewechselt hatten.
„Langeweile ist unangenehm, und Menschen können es unwissentlich noch schlimmer machen“, schreiben die Wissenschaftler Katy Tam und Michael Inzlicht von der University of Toronto in ihrem Artikel „Die Beschleunigung der Langeweile: Wie Verhaltensänderungen bei digitalen Medien die Langeweile bei Menschen steigern“ diesen Monat online veröffentlicht.
Tam ist Postdoktorand an der Universität, während Inzlicht Professor für Psychologie an der Universität und Professor an der Rotman School of Management ist und bei der Leitung der Universität hilft Arbeits- und Spiellabor.
Um zu verstehen, warum digitale Medien den gegenteiligen Effekt haben könnten als beabsichtigt, rekrutierten die Forscher Probanden, die zwischen Videos auf YouTube wechselten, und berichteten davor und danach, wie gelangweilt sie sich fühlten.
Bei der Zusammenstellung ihrer Forschungsergebnisse haben mehrere Studien im Laufe der Jahre gezeigt, dass die Langeweile mit der Nutzung sozialer Medien und anderer digitaler Medien zunimmt. Auch die Langeweile nimmt mit der Smartphone-Nutzung zu, und zwar in stärkerem Maße. Es ist klar, schreiben Tam und Inzlicht, dass „die Nutzung digitaler Medien zur Reduzierung von Langeweile nicht effektiv zu sein scheint; Und nicht nur das, es scheint es noch schlimmer zu machen.“ Sie wollen herausfinden, warum das so sein könnte.
In einer Studie der University of Toronto wurde die Langeweile der Probanden verglichen, bevor und nachdem sie gebeten wurden, sich ein 10-minütiges Video anzusehen oder in ihrem eigenen Tempo zwischen verschiedenen Videos zu wechseln.
Universität Toronto
Tam und Inzlicht konzentrieren sich auf den Akt des „digitalen Übergangs“, den sie als „den Akt des Übergangs zwischen oder innerhalb von Medieninhalten“ definieren.
„Ob auf TikTok, YouTube oder Netflix sind die Leute es gewohnt, Segmente zu überspringen, Videos vorzuspulen oder zu anderen Medienplattformen zu wechseln, wenn Inhalte weniger interessant werden“, stellten sie fest. Das Verhalten sei „im Alltag weit verbreitet“, stellten sie fest und verwiesen auf Daten, die zeigen, dass „Menschen im Durchschnitt 101 Mal pro Tag zwischen verschiedenen mobilen Apps wechseln“.
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Tam und Inzlicht stellten die Hypothese auf, dass Langeweile zunächst dazu führt, dass zwischen Medienclips gewechselt wird, und zwar aufgrund des Wunsches, Inhalten zu entfliehen, die nicht so anregend sind, wie man erwarten könnte.
Anschließend schlugen sie eine zweite Hypothese vor: Es ist nicht der Inhalt einzelner Videos, der die Langeweile verstärkt, sondern das ständige, unaufhörliche Wechseln von Clips, das „die Langeweile verstärkt“.
Unabhängig davon, wie interessant oder langweilig ein Inhalt ist, „verschärft der Akt des digitalen Umschaltens selbst die Langeweile“, vermuteten Tam und Inzlicht.
Insgesamt bestätigten die Ergebnisse dieser Studie ihre Hypothese, schrieben sie und zeigten, dass „das Wechseln zwischen Videos und innerhalb von Videos (…) nicht zu einer Verringerung der Langeweile, sondern zu einer Zunahme der Langeweile führte; es verringert auch die Zufriedenheit, verringert die Aufmerksamkeit und verringert die Bedeutung.“
Die Forscher führten sieben separate Studien durch, um diese beiden Hypothesen zu untersuchen. In jedem Fall rekrutierten sie zwischen 140 und 231 Teilnehmer auf unterschiedliche Weise, darunter Bachelor-Studenten der University of Toronto sowie Teilnehmer, die von einem Unternehmen namens „ Produktiv die gegen eine bestimmte Gebühr ein Gremium rekrutiert.
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In jeder Studie erhielten die Teilnehmer einen kleinen Geldbetrag und ihnen wurde gesagt, „dass sie 10 Minuten Zeit hätten, sich mit einem 10-minütigen Video (Bedingung ohne Schalter) oder mit mehreren 5-minütigen Videos (Bedingung ohne Schalter) zu unterhalten und zu entspannen.“ ” Auf diese Weise wurden die Teilnehmer in jeder Studie in beide Situationen versetzt, um zu sehen, wie sich ihre Langeweile-Reaktionen mit und ohne die Möglichkeit zum Wechseln unterschieden.
Die Teilnehmer der Übergangsgruppe wurden vor dem Ansehen des Videos nach ihren Erwartungen hinsichtlich zukünftiger Langeweile gefragt. Im Allgemeinen gaben die Teilnehmer an, dass sie sich mit der Möglichkeit, zwischen Videos zu wechseln, weniger Langeweile wünschen würden. (Der Zweck der Studie wurde verschleiert; den Teilnehmern wurden zusätzliche Fragen zu ihrem affektiven Zustand gestellt, um den Fokus der Studie auf Langeweile zu verschleiern.)
Die im Experiment verwendeten Videos wurden von Tam und Inzlicht in einem ersten Schritt ausgewählt und jeder Clip danach bewertet, ob er von Natur aus „interessant“ oder „langweilig“ war.
Eine vollständige Liste der Clips finden Sie hier in ergänzenden Materialien zu dieser StudieZu den als interessant erachteten Clips gehören auch Montagen bezaubernde Katzenvideosein Film darüber Helfen Sie einem Waschbären, dessen Bein verletzt istUnd Römische Geschichte.
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Das langweilige Video enthält mehrere Tutorials dazu wie man in CSS oder Python programmiertDer Clip ist fünf Minuten lang Die Uhr zählt die Sekundenund Tutorials darüber wie man algebraische Gleichungen löst.
Die Autoren „kontrollierten in diesen Videos absichtlich die Langeweile-Variabilität, um sicherzustellen, dass die beobachteten Unterschiede zwischen den Versuchsbedingungen nicht durch den Videoinhalt verursacht wurden“, schrieben sie.
Die Teilnehmer, die sie fanden und die „zwischen Videos und innerhalb von Videos wechselten“, berichteten, dass „sie sich gelangweilter, weniger zufrieden, weniger engagiert und weniger bedeutungsvoll fühlten, als wenn sie nur eingeschränkt wechseln konnten.“
„Selbst mit der Freiheit, Videos beliebiger Wahl und persönlichen Interesses auf YouTube anzusehen“ – eine Option, die in einem der Tests angeboten wurde – „fühlten sich die Teilnehmer immer noch gelangweilter, wenn sie digital arbeiteten, als wenn sie es nicht taten.“
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Die Autoren kamen zu dem Schluss, dass ein Wechsel zum Rückzug führt, was die Langeweile steigert. „Während sich die Teilnehmer auf den digitalen Wandel einlassen, sind sie nicht in der Lage, vollständig in aktuelle Inhalte einzutauchen und deren Bedeutung zu verstehen.“
Mehrere Vorbehalte deuten darauf hin, dass dieses Problem weiterer Untersuchungen bedarf, schrieben Tam und Inzlicht. Eine Überraschung war die Reihenfolge, in der die Teilnehmer zwischen wichtigen Videos wechseln durften oder nicht. Als sie sich zunächst ein zehnminütiges Video zu Ende ansahen, ohne zu wechseln, und dann zehn Minuten lang wechselten, fühlten sie sich im letzteren Fall eher gelangweilt.
Wenn die Reihenfolge jedoch umgekehrt wurde, zeigten die Teilnehmer mehr Langeweile, da sie während des 10-minütigen Videos nicht wechseln konnten, nachdem sie die ersten 10 Minuten mit dem Wechseln verbracht hatten.
Die Autoren vermuten, dass es möglich ist, dass „die Teilnehmer sich unabhängig von unseren Manipulationen mit der Zeit immer mehr gelangweilt fühlten.“ Es kann jedoch auch erforderlich sein, in zukünftigen Untersuchungen separate Gruppen zu pflegen, die nur oder nicht zwischen Videos wechseln, nicht jedoch beides.
Eine tiefer liegende Möglichkeit bestehe darin, schrieben sie, dass die anfängliche Freiheit, zwischen Videos zu wechseln, und die anschließende Einschränkung eine Belastung für den Einzelnen mit sich bringe, die sie als „Opportunitätskosten“ bezeichnen.
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„Die Beschränkung auf das Ansehen nur eines Videos ohne die Möglichkeit zum Vorspulen kann in einem Zustand ohne anschließendes Umschalten die Langeweile verstärken“, sagen sie.
Ihre Studie „hat mehr Fragen aufgeworfen als beantwortet“, schrieben sie. Weitere Studien sollten Fragen wie „ob es eine optimale Fluktuationsrate gibt“ untersuchen.
Tam und Inzlicht schrieben außerdem, dass die Vorhersagen der Menschen darüber, wie gelangweilt sie vor dem Wechsel sein würden, auch durch die Art und Weise beeinflusst wurden, wie ihnen die Anweisungen präsentiert wurden – entweder als „Einschränkungen“ oder als „Entscheidungen“ – was bedeutet, dass zukünftige Forschung „die Laune der Menschen erforschen muss“. Überzeugungen – Menschen über den digitalen Wandel.“
Die Autoren betonen jedoch mehrere wichtige Punkte. Diese Studie bestätigt, was frühere Untersuchungen gezeigt haben, nämlich: „Heutzutage langweilen sich die Menschen“, schrieben sie. Es ist etwas, das „zu negativem Verhalten und Folgen für die psychische Gesundheit führen kann“.
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Sie weisen auch darauf hin, dass es das Gegenmittel sein kann, sich auf eine bestimmte Aufgabe oder ein bestimmtes Erlebnis einzulassen, beispielsweise einen Film bis zum Ende anzusehen.
Wie Tam und Inzlicht es ausdrücken: „In unserem digitalen Zeitalter, in dem das Ansehen von Videos eine Hauptquelle der Unterhaltung ist, zeigen unsere Untersuchungen, dass der Spaß am ehesten dadurch entsteht, dass man in Videos eintaucht, anstatt durch sie zu scrollen.“
