Schulen und Universitäten sind wieder voll funktionsfähig, und Bildungs- und Technologieunternehmen bringen weiterhin Geräte auf den Markt, die den Übergang reibungsloser gestalten – und nutzen zunehmend generative künstliche Intelligenz (Gen AI). Aber könnten diese Geräte dabei einen wichtigen Teil des Schulerlebnisses verändern?
Am Montag, Adobe angekündigt ein „stark reduziertes und dennoch voll funktionsfähiges“ Abonnement für Acrobat KI-Assistent für nur 2 $ pro Monat. In der Pressemitteilung erklärte das Unternehmen – angesichts der Informationsflut, mit der viele Studenten heute konfrontiert sind –, dass der KI-Assistent darauf ausgelegt sei, „Tausende von Seiten in Erkenntnisse umzuwandeln, die sie nutzen können“.
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Adobe betreibt bereits Adobe Express for Education, ein kostenloses KI-Tool für K-12-Klassenzimmer zur Förderung der Kreativität.
Das Unternehmen hofft, dass der vergünstigte KI-Assistent Studenten dabei helfen kann, „weniger Zeit mit Suchen zu verbringen“, indem sie ihre Lernzeit konzentrieren. Die Zusammenfassungsfunktion des AI Assistant von Acrobat wandelt dichte Dokumente in Umrisse um, und Schüler können ihn auffordern, Informationen in einfacheren Worten zusammenzufassen. Der Assistent – verfügbar auf allen Desktop-, Laptop- und Mobilgeräten – bietet anklickbare Zitate, damit Studierende die von der KI generierten Informationen im Dokument selbst überprüfen können.
Adobe erwähnt auch plattformübergreifende Dateikonvertierungsfunktionen, die „es einfach machen, Erkenntnisse aus einer Vielzahl von Lektüren und Dokumenten zu gewinnen“ in den Formaten PDF, Word und PowerPoint, die bei der Erstellung von Studienführern durch die Organisation von „Hauptthemen und Definitionen“ helfen können , Termine oder andere thematische Elemente, damit die Schüler den Stoff auf die für sie effektivste Weise durchgehen und lernen können.“
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Während der Prüfungsvorbereitung können Studierende ihr Wissen testen, indem sie Assistenten bitten, Fragen zu erstellen und Musterfragekarten zu erstellen. Für Präsentationen können Studenten laut Adobe „den KI-Assistenten von Acrobat fragen, welche Fragen ihr Professor oder ihre Kollegen stellen könnten, damit sie die durchdachte Beantwortung üben können.“
Es wird noch eine „Zwei-Wege-Sprachinteraktionsfunktion“ geben, die es Schülern ermöglicht, auf natürliche Weise mit einem Assistenten über Material zu kommunizieren, obwohl Adobe kein Veröffentlichungsdatum genannt hat.
Zusammen mit der Ankündigung bekräftigte das Unternehmen seine verantwortungsvollen KI-Grundsätze, einschließlich der Nichtverwendung von Studentendokumenten oder anderen Kundendaten zum Trainieren seiner Modelle und dass alle Acrobat AI Assistant-Funktionen anhand seines „KI-Ethik-Governance-Prozesses“ getestet wurden.
Im ganzen Land haben viele Hochschullehrer KI – mit Einschränkungen – als Teil der Bildungserfahrung akzeptiert. Nach anfänglichem Zögern wurde der Wandel hin zur Akzeptanz dadurch unterstützt, dass KI-Giganten wie OpenAI Versionen ihrer Produkte für akademische Umgebungen anpassten und sogar mit Institutionen zusammenarbeiteten.
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Natürlich gibt es einiges zu sagen über den akademischen Wert, der darin besteht, schwierige Passagen genau zu lesen. Als ehemalige studentische und Lehrassistentin habe ich festgestellt, dass das Interpretieren und sogar Missverstehen von Texten ein wichtiger Teil der Lernerfahrung ist und dabei helfen kann, die einzigartigen Perspektiven der Schüler zu entwickeln.
Laut Adobe kann der Acrobat AI Assistant „Schülern die Suche nach dem Gesuchten erleichtern, sodass sie mehr Zeit mit sorgfältigem Lesen, Analysieren und Verstehen verbringen können.“
Als Pädagoge und Autor Leon Furze Notizen In einem Blog zu diesem Thema heißt es: „Nahles Lesen ist eine nachhaltige und nachdenkliche Auseinandersetzung mit einem Text. Es ist eine Möglichkeit, die Mehrdeutigkeiten und Mehrfachbedeutungen eines Textes zu untersuchen, und nicht nur eine Übung des Verständnisses.“ Furze strebt eine Doktorarbeit an, die sich mit der Frage beschäftigt, wie sich KI der nächsten Generation auf Bildung und Schreiben auswirkt.
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Da KI-Assistenten den Schülern zumindest einen Teil – oder eine Version davon – des genauen Lesens ermöglichen, indem sie Passagen oder ganze Kapitel zusammenfassen, ist es schwierig zu sagen, welche Mehrdeutigkeiten oder Doppeldeutigkeiten sie für die Interpretation durch die Schüler bewahren können. Ihre angenommene Wirksamkeit setzt auch großes Vertrauen in die Modelle voraus, die diese Zusammenfassungstools unterstützen. Selbst mit der Zuschreibung haben die Studierenden keinen großen Einblick in die Vollständigkeit des resultierenden Rahmens, insbesondere wenn man bedenkt, dass der Rahmen selbst subjektiv sein kann.
KI-Tools wie dieses können jedoch auch als potenzielle Barrierefreiheitstools angesehen werden. Mit ADHS-Diagnosen nehmen zu Bei Kindern und Erwachsenen kann diese Technologie dazu beitragen, Schüler zu motivieren, die möglicherweise Schwierigkeiten mit langem Lesen haben.
