Von der Gesamtzahl der in der Aufnahmeprüfung zugelassenen Studierenden traten nur 1.655 arme Studierende in das System ein, was einem Rückgang von 41 % im Vergleich zum Vorjahr entspricht. Von den A-Studenten wurden 1178 über das von der PS-Regierung geschaffene vorrangige Kontingent aufgenommen, das sich an die Begünstigten sozialer Maßnahmen auf A-Niveau richtet. Obwohl Bildungseinrichtungen 2 % oder zwei Plätze in ihren Kursen für dieses Kontingent reservieren, tun dies viele dieser Plätze immer noch nicht ausgefüllt, was sowohl wirtschaftliche als auch soziale Ungleichheiten verdeutlicht.
Die Wahl des akademischen Weges wird auch vom Lebenskontext jedes Teenagers – Eltern und Gleichaltrigen – beeinflusst, in dem die soziale Herkunft und das Niveau der elterlichen Qualifikationen sehr wichtig sind. Junge Menschen aus benachteiligten sozialen Schichten treffen tendenziell weniger ehrgeizige Entscheidungen, obwohl sie aufgrund ihrer akademischen Leistungen mehr erreichen können. Zum Verständnis: Nur 10 % der Kinder aus Familien mit geringeren Ressourcen und Qualifikationen erreichen eine höhere Bildung. Nach Angaben der Bank von Portugal haben Kinder armer Finnen, die sich in der 9. Klasse befinden, eine höhere Wahrscheinlichkeit, einen Universitätsabschluss zu machen, als Kinder reicher Portugiesen, die über das gleiche Bildungsniveau verfügen.
Neben Zugangslücken gibt es auch einen zunehmenden Druck auf dem Arbeitsmarkt und steigende Kosten für die Hochschulbildung. Der Weg zur Hochschulbildung ist noch immer von vielfältigen sozialen Ungleichheiten geprägt, die bereits im Vorschulalter beginnen und sich im Laufe der Schullaufbahn verstärken. Vor dem Zugang zu höherer Bildung und weiterführender Bildung wird die Kluft größer: Mehr als die Hälfte der Schüler wählt Privatunterricht und 25 % besuchen Privatschulen, was das Versagen staatlicher Schulen widerspiegelt. Natürlich sind diejenigen, die Privatlehrer haben, gegenüber anderen klar im Vorteil.
Die Noteninflation in bestimmten Schulen und Hochschulen ist ein weiterer Faktor, der zur Ungleichheit bei den Akademikern beiträgt. Wir werden sehen, dass im Schuljahr 2023/2024 40 % der von Lehrern an Privatschulen vergebenen Noten 19 und 20 waren. Die Generalinspektion für Bildung stellte an zehn Schulen Unregelmäßigkeiten im Zusammenhang mit überhöhten Abschlussnoten fest. Leider gibt es Schulen, die ihre Marke und ihren kommerziellen Ruf auf der Noteninflation aufbauen, was einen unfairen „Pass“ für die Hochschulbildung schafft und Tausenden anderer Schüler schadet. Ehrlich gesagt nennt man das Bezahlen oder Empfangen zur Wertsteigerung Korruption.
Die hohen Kosten für eine höhere Bildung wirken sich auch negativ auf Familien aus, die sie am dringendsten benötigen. Laut Iscte kostet das Studium für geflüchtete Studierende durchschnittlich 900 R$ pro Monat – für die meisten portugiesischen Familien ein unerschwinglicher Betrag. In Porto beispielsweise kostet ein Zimmer mehr als 400 Euro im Monat und für die 110.000 geflüchteten Studierenden stehen im ganzen Land nur 16.000 öffentliche Betten zur Verfügung. Noch schlimmer ist, dass Zuschüsse für soziale Maßnahmen mit einem Referenzwert unterhalb der Armutsgrenze berechnet werden.
Bildung im Allgemeinen und Hochschulbildung im Besonderen müssen als Instrument der sozialen Mobilität fungieren und nicht als Reproduktion bestehender sozialer Ungleichheiten. Deshalb muss das APBN 2025 der Bildung Priorität einräumen, in soziale Maßnahmen investieren und diejenigen unterstützen, die es am meisten brauchen, wenn sie es am meisten brauchen. Budgets spiegeln sich in Entscheidungen und Prioritäten wider; Öffentliche Mittel müssen sinnvoll und angemessen eingesetzt werden. Für Schmiergelder werden 215 Millionen Euro veranschlagt – Eine Aktion, die keinen einzigen Jugendlichen in Portugal verteidigte – Sie können wiederverwendet und in sozialen Aktionen eingesetzt werden, um die Gleichstellung zu erhöhen. Mit diesem Betrag könnten wir beispielsweise in drei Jahren Mittel für den neuen Nationalen Plan für Hochschulunterkünfte erhalten, ein viel relevanterer Schritt. Die öffentliche Politik im Bildungsbereich muss sich an Fakten orientieren und ein klares Ziel haben: Jedem, unabhängig von seiner Herkunft, die Möglichkeit zu geben, seine Ziele zu erreichen.
Der Autor schreibt nach der neuen Rechtschreibkonvention
