Bevor im vergangenen Oktober der Krieg zwischen Israel und der Hamas ausbrach, konzentrierte sich Halaa Hamdans Alltag auf ihr Leben an der Al-Aqsa-Universität in Gaza.
Der Student der Anglistik im vierten Studienjahr widmete seine Zeit dem Studium seiner Fächer und unterrichtete sogar Englisch an einer Fachhochschule, eine Traumchance, die sich ihm nur zwei Wochen vor Kriegsbeginn bot.
„Wenn ich aufwache, werde ich eine Routine haben, zur Universität gehen, Dozenten treffen, die Kurse belegen, die ich möchte, und die Unterrichtsstunden erfüllen“, sagte er.
„Jetzt ist alles weg.“
Nach offiziellen palästinensischen Angaben wurden alle zwölf Hochschuleinrichtungen in Gaza zerstört oder beschädigt und mehr als 350 Lehrer und Akademiker getötet. Hamdan ist einer von 90.000 Hochschulstudenten, deren Studium unterbrochen wurde.
Aber jetzt verspüren er und andere Studenten einen Hoffnungsschimmer, da Studenten und Mitarbeiter der Al-Aqsa-Universität und der Gaza-Universität beginnen, einige Kurse trotz instabiler Internetverbindungen und nahezu ständiger Gefahr um sie herum praktisch wieder zu eröffnen.
„Das ist eine einmalige Gelegenheit, wieder online lernen zu können“, sagte Hamdan, der seit zwei Wochen virtuell lernt.
Die Studenten gehören zu Hunderttausenden Palästinensern Perkiraan Save the Children Ihnen mangelt es an den Grundbedürfnissen des täglichen Bedarfs und sie sind gezwungen, im Freien zu schlafen und in den Trümmern nach Nahrung und Wasser zu suchen.
Obwohl der 20-jährige Hamdan wieder virtuell lernen konnte, steht er vor vielen Herausforderungen.
„Erstens wurde der Strom (zeitweise) rund um die Uhr abgeschaltet, das Internet ist die meiste Zeit ausgefallen, was das Lernen unmöglich macht, und Flugzeuge hören nicht auf, rund um die Uhr über uns zu fliegen“, sagte er.
„Wie können Sie lernen, wenn diese Schrecken überall um Sie herum passieren? Jeden Moment könnte dich eine Rakete treffen und das ist alles, du würdest ausgelöscht werden, ohne es überhaupt zu merken.“
Doch Hamdan, der in Deir Al-Balah im Süden des Gazastreifens lebt, bestand darauf, seine Ausbildung fortzusetzen.
„Ich möchte wieder zur Schule gehen, um mein akademisches Leben fortzusetzen.“
Führungskräfte der Al-Aqsa-Universität, der Gaza-Universität und des palästinensischen Bildungsministeriums, das hauptsächlich im Westjordanland tätig ist, diskutieren darüber, was mit der postsekundären Bildung zu tun ist, da viele aufgrund von Bedenken hinsichtlich des Zugangs zögern, virtuelle Kurse anzubieten.
Universitätsleiter und Beamte des Ministeriums waren sich einig, dass virtuelles Lernen die psychische Belastung der Studierenden lindern würde, den Universitäten aber auch ermöglichen würde, darüber nachzudenken, wie eine Rückkehr zum Unterricht nach Kriegsende erfolgen könnte.
Online-Bildung erfolgt durch eine Mischung aus synchronem und asynchronem Lernen auf Plattformen wie Moodle, Zoom und Google Meet.
„Wir bieten Professoren und Studierenden Flexibilität. Die meisten von ihnen haben sich jedoch so gut es ging engagiert. „Wir haben auch Freiwillige aus dem Ausland, die aufgrund ihrer Erfahrung und ihrer Hilfe beim Unterrichten ausgewählt wurden“, sagte Raed El Hajar, Vizepräsident der Al-Aqsa-Universität.
Damit Online-Kurse und Websites reibungsloser funktionieren, wurden die im Krieg verlorenen Datenserver der Universität auf in Kanada gehosteten Cloud-Servern gesichert.
Umgang mit den Nachteilen und Risiken einer Verbindung
Wenn für eine Reihe von Gaza-Studenten virtuelle Kurse angeboten werden, sind sie immer von Erinnerungen an den Krieg umgeben.
Hamdan erinnert sich an das erste Mal, als er aus seinem Zuhause in Deir Al-Balah vertrieben wurde.
Er lebte mit seinem Bruder, seiner Schwester und seiner Mutter im vierten Stock eines Gebäudes, einem gefährlichen Ort wegen Luftangriffen und Scharfschützenangriffen auf die oberen Stockwerke. Sie schliefen in der Küche, mitten in ihrer Wohnung, fern von Fenstern und Wänden.
Eines Tages erinnert sich Hamdan, wie er draußen einen Mann schreien hörte. Er sagte, er habe eine Person gesehen, die zitternd am Boden lag und ums Überleben kämpfte, nachdem sie von einem Scharfschützen in der Nähe angeschossen worden war. Damals beschloss seine Familie, zum Haus seiner Großeltern zu fliehen.
„Wir blieben vier Tage dort, aber wir beschlossen, in unsere Heimat zurückzukehren, wo die Situation immer noch gefährlich ist“, sagte Hamdan.
Laut El Hajar wurden seit dem 7. Oktober 15 Al-Aqsa-Professoren getötet.
„Wir haben einige Studiengänge, die wir nicht anbieten können, weil es sich um akademische Spezialgebiete handelt, die durch den Krieg verloren gegangen sind.“
Die Universität hat die Zahl der Studierenden, die starben oder Familienmitglieder verloren, noch nicht geschätzt.
„Gestern habe ich meinen Freund angerufen und gefragt, ob die Situation immer noch dieselbe sei“, sagte Hamdan. „Er erzählte mir, dass er seine gesamte Familie verloren hatte und seine Ausbildung aufgrund seines psychischen Zustands nicht fortsetzen wollte.“
Hamdan ist nicht der einzige Student, der bereit sein muss, alles hinter sich zu lassen und sich an die Realität zu erinnern, in der er lebt.
In ihrem Haus östlich von Khan Younis haben Dalia Abu Zarifa und ihre Familie ihre Koffer und das Nötigste gepackt und sind jederzeit bereit zu gehen.
Abu Zarifa, ein 21-jähriger Krankenpflegestudent, setzt sein Studium durch Online-Kurse an der Birzeit-Universität im Westjordanland fort.
Da es für ihn schwierig war, eine Internetverbindung zu finden, half ihm sein Vater, indem er auf das Dach kletterte, sein Handy an einem langen Holzstab befestigte und es hochhielt, um zu versuchen, das benötigte Online-Material herunterzuladen.
„Mein Vater sagte mir, ich solle den Stock nehmen und das Telefon dorthin legen, damit das Netzwerk gut sei, aber so gut war es nicht“, sagte Abu Zarifa.
Dalia Abu Zarifa und ihr Vater kletterten auf ein Dach im Süden des Gazastreifens, um WLAN zu nutzen, während Drohnen und Flugzeuge über ihnen flogen.
Manchmal versuchte sein Vater, ihm zu helfen.
Er sagte, er habe ihr einen Link zu ihrem Vortrag geschickt und sie sei in ein nahegelegenes Krankenhaus gegangen, wo das Mobilfunknetz und das WLAN stärker seien als in den meisten anderen Gegenden, sodass er das Material herunterladen und an sie zurückschicken könne.
Bildung oder Essen
Während Hamdan und Zarifa die Möglichkeit, an Online-Kursen teilzunehmen, begrüßten, stellten einige in Gaza die Wirksamkeit des virtuellen Lernens in Frage.
Mahmoud El Shami, ein ehemaliger Soziologieprofessor an der Gaza-Universität, sagte, dass das Online-Modell nicht die richtige Lösung sei, solange der Krieg noch andauere.
„Das macht keinen Sinn. Das wird vielen Studenten in Gaza nicht nützen“, sagte El Shami.
Einige Beobachter sagen, dass es neben anderen Krisen in der Region, darunter Evakuierungsbefehle sowie Wasser- und Nahrungsmittelknappheit, schwierig sei, der Bildung Vorrang einzuräumen. Kürzlich erklärten UN-Experten, dass sich im gesamten Gazastreifen eine Hungersnot ausgebreitet habe.
„Wir haben viel darüber debattiert, ob wir nach Hause gehen sollen, ob unsere Priorität auf Nahrung und Wasser oder auf Bildung liegt“, sagte El Hajar.
Einige sehen ein größeres Problem bei der Rückkehr zur Bildung.
„Wie soll jemand über sein Studium nachdenken, wenn er nur ein Glas Wasser trinken möchte? Oder wie kann man erwarten, dass jemand über den Unterricht nachdenkt, nachdem er so viel von der Gefahr und dem Stress erlebt hat, die wir gerade erleben?“ sagte El Shami.
El Hajar sagte, seine Sorge liege in der psychischen Gesundheit der Schüler, wobei er sich große Sorgen um diejenigen mache, die ein hohes Maß an Traurigkeit, Depression und Depression erreicht haben.
Wiederaufbau in der Zukunft
El Hajar will sofort mit dem Wiederaufbau von Bildungseinrichtungen beginnen. Er war der Meinung, dass er durch die Bereitstellung virtueller Kurse während des Krieges frühzeitig damit beginnen könne, um sicherzustellen, dass die Bildung in Gaza aufrechterhalten werde.
„Ein Teil unseres Nutzens besteht darin, dass wir jetzt mit dem Wiederaufbau beginnen können. Der Wiederaufbau wird Jahre dauern, aber wir wollen langsam beginnen.“
Er ist sich nicht sicher, was seine Zukunft bringt, aber er ist fest entschlossen, eines Tages wieder Präsenzunterricht zu nehmen, sei es in Zelten oder in Wohnwagen zwischen den Ruinen.
Was Hamdan betrifft, so ist er entschlossen, sein Studium zu beenden und wieder als Sprachlehrer für andere in Gaza zu arbeiten.
„Ich habe Englisch gelernt, damit ich mit der Welt sprechen, ihnen alles erzählen und der Welt meine Botschaft übermitteln kann.“
