Die Bewegung „Menos Ecrãs, Mais Vida“, die eine öffentliche Petition für das sofortige Ende des Pilotprojekts digitaler Handbücher in Schulen gestartet hat, ist der Ansicht, dass der Schritt des Bildungsministeriums, die Ausweitung dieses Projekts auf nur mehr Klassen des ersten Zyklus auszusetzen, der Fall ist und die Sekundarschulbildung ist „unzureichend“. „Wir konnten die Zahl der Studierenden im Projekt um 500 % steigern, ohne dass die Auswirkungen untersucht wurden. „Es ist ein unzureichender Maßstab für das, worum es geht, nämlich mangelndes Wissen über die Auswirkungen, die dieses Projekt heute auf die Studierenden hat“, bemerkt Catarina Prado e Castro, eine der Gründerinnen dieser Bewegung.
Das Pilotprojekt für digitale Lehrbücher startete im Studienjahr 2020/2021. Seitdem ist die Zahl der Schulen, von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule, die gedruckte Lehrbücher durch digitale ersetzen, gestiegen: Im vergangenen Jahr wurden rund 24.000 Schüler unterrichtet. Das Bildungsministerium beschließt nun, die Integration neuer Klassen des 1. Zyklus und der Sekundarstufe in das Pilotprojekt zu stoppen, während für die Klassen des 2. und 3. Zyklus der Grundbildung alles auf die gleiche Weise beibehalten wird“ (vom 5. bis 9. Jahr).
„Das Projekt wird 2024/2025 in sein fünftes akademisches Jahr gehen, noch in der Pilotform, ohne dass seine Auswirkungen auf das Lernen der Schüler bewertet wurden, sondern nur mit Ergebnissen aus Fragebögen für Schüler, Lehrer und Direktoren. In diesem Sinne wird das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Innovation eine Folgenabschätzungsstudie anfordern, um eine evidenzbasierte Entscheidung über das Projekt für das akademische Jahr 2025/2026 und darüber hinaus zu treffen“, so das Ministerium.
Für den Initiator der Petition, die in der Versammlung der Republik eingereicht und diskutiert wurde, war es wichtig, das Projekt vollständig auszusetzen und nicht nur seine Ausweitung in einigen Unterrichtszyklen zu stoppen. „Für mich sehen sie aus wie kleine Krümel. Tatsächlich werden die 24.000 abgedeckten Studenten weiterhin bestehen bleiben. „Wir möchten, dass kein Student im ersten Zyklus Unterricht mit digitalen Lehrbüchern erhält“, meint er und fügt hinzu, dass er das Ministerium zu den „pädagogischen Kriterien“ befragen wird, die der Entscheidung zugrunde liegen, die Ausweitung des Projekts nur auf die Schule auszusetzen 1. Zyklus und Sekundarstufe.
Catarina Prado und Castro erinnert auch an das Ergebnis einer von der Bewegung selbst im Februar durchgeführten Umfrage, bei der 85 % der 454 Betreuer sagten, sie seien mit dem Pilotprojekt nicht zufrieden und wollten es beenden.
Die Präsidentin der Nationalen Konföderation der Elternvereinigungen (Confap), Mariana Carvalho, erkennt die Vorteile der Verwendung digitaler Handbücher, ist sich jedoch darüber im Klaren, dass es keine Bedingungen für den Ersatz von Papierbüchern gibt.
„Digitale Handbücher könnten eine Alternative sein, wenn die Planung etwas anders wäre und wir die Infrastruktur für eine gute Umsetzung hätten“, meinte der Präsident von Confap in Erklärungen gegenüber der Agentur Lusa.
Zusätzlich zur Internetverbindung in Schulen fügte Mariana Carvalho hinzu, dass es in den Klassenzimmern beispielsweise keine Steckdosen gebe, um die Computer aller Schüler aufzuladen, und dass die Geräte oft nicht die Kapazität hätten, Handbücher herunterzuladen und zu nutzen offline.
„Es gibt Vorteile, aber da uns die Infrastruktur fehlt, können wir den digitalen Wandel im konkreten Fall nicht zu 100 % unterstützen“, beklagt der Elternvertreter.
