Jakarta, VIVA – Lehrer spielen eine entscheidende Rolle in der Welt der Bildung, denn sie sind die Speerspitze bei der Bildung der nächsten Generation des Landes. Angesichts der Bedeutung dieser Rolle ist die Regierung weiterhin bestrebt, das Wohlergehen und die Kompetenz der Lehrer zu verbessern.
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Es wurden verschiedene Anstrengungen unternommen, um sicherzustellen, dass Lehrer in Indonesien stets ein qualitativ hochwertiges und wohlhabendes Leben haben. Es besteht die Hoffnung, dass diese Bemühungen zu einer besseren und gerechteren Bildung in ganz Indonesien führen können. Nachfolgend sind die Bemühungen des Ministeriums für Bildung und Kultur aufgeführt!
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Abbildung des staatlichen Zivilapparats (ASN) PNS und PPPK.
- ZWISCHEN FOTOS/Mohamad Hamzah
Eine der bedeutenden Bemühungen der Regierung besteht darin, über das Programm „Government Employee with Work Agreement“ (PPPK) mehr als 700.000 ehrenamtliche Lehrer zum State Civil Apparat (ASN) zu ernennen. Diese Regelung sorgt für frischen Wind bei Lehrkräften, die seit 2018 jahrelang keine Anstellung mehr erhalten haben.
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Durch die Mitgliedschaft als ASN PPPK erhalten ehrenamtliche Lehrer nicht nur einen klareren Status, sondern auch bessere Rechte und Erleichterungen, wie etwa ein angemesseneres Gehalt und soziale Sicherheit.
Basierend auf Daten der Generaldirektion Lehrer und Bildungspersonal (GTK) erreichte die Zahl der Nicht-ASN-Lehrer mit Stand August 2024, als das ASN PPPK-Programm im Jahr 2020 erstmals gestartet wurde, mehr als 1,2 Millionen.
Im Zeitraum 2021 bis 2023 wurden insgesamt 774.999 Lehrkräfte als ASN PPPK ernannt, was in den letzten drei Jahren zu einem Anstieg der Zahl der ASN-Lehrkräfte um 61 Prozent führte.
Derzeit arbeiten noch 496.174 Nicht-ASN-Lehrkräfte an staatlichen Schulen unter der Schirmherrschaft des Ministeriums für Bildung und Kultur. Für 2024 hat die Regionalregierung 241.853 ASN-PPPK-Formationen vorgeschlagen, die voraussichtlich die Zahl der Nicht-ASN-Lehrkräfte reduzieren werden.
„Lehrer, die ihren Beruf lieben, müssen zuerst wohlhabend sein. „Hoffentlich werden alle ehrenamtlichen Lehrer bald ASN“, sagte Nunuk Suryani, Generaldirektor von GTK, Ministerium für Bildung und Kultur, in einer Pressemitteilung, die VIVA am Montag (26.08.2024) erhalten hat.
2. Berufszulagen und Anreizunterstützung
Die Regierung unternimmt auch verschiedene andere Anstrengungen, um das Wohlergehen von Nicht-ASN-Lehrern zu unterstützen, unter anderem durch die Bereitstellung von Berufszulagen und Anreizunterstützung.
Im Jahr 2024 wird jedes Semester eine Anreizunterstützung für Nicht-ASN-Lehrer in Höhe von 300.000 IDR pro Monat für formelle Lehrer und 200.000 IDR pro Monat für nicht-formale Lehrer ausgezahlt. Es besteht die Hoffnung, dass diese Initiative dazu beitragen kann, die wirtschaftliche Belastung für Nicht-ASN-Lehrer zu verringern, während sie auf den Prozess ihrer Ernennung zum ASN PPPK warten.
3. Schulung zur Verbesserung der Kompetenz
Indonesisch:
Illustration von Lehrern und Schülern, unsplash.com
Die Regierung konzentriert sich auch auf die Entwicklung der Lehrerkompetenz, um eine qualitativ hochwertige Bildung zu schaffen, unter anderem durch das Teacher Mobilization Program (PGP).
PGP bietet Schulungen und Mentoring mit Schwerpunkt auf Lernführung an, damit Lehrer Lerngemeinschaften leiten und Lernen schaffen können, das sich an den Bedürfnissen der Schüler orientiert.
In den letzten vier Jahren seit 2020 haben mehr als 90.000 angehende Lehrerausbilder (CGP) an diesem Programm teilgenommen, von denen 61.256 erfolgreich ihren Abschluss gemacht haben. Derzeit ist das Driving Teacher Education Program (PGP) in die 11. Runde gestartet, mit 32.279 Teilnehmern, die vom 13. Juni bis 23. Dezember 2024 eine sechsmonatige Ausbildung absolvieren werden.
„Durch PGP versuchen wir, eine neue Generation indonesischer Bildungsleiter hervorzubringen, nämlich Lehrer, die den Schülern mit Respekt begegnen. „Lehrer, bei denen die Schüler bei jeder Entscheidung, die sie treffen, an erster Stelle stehen, sei es als Schulleiter, Schulleiter oder in anderen Formen der pädagogischen Führung“, sagte Nunuk.
Laut Nunuk hat dieses Programm zu einer deutlichen Steigerung der Lehrerkompetenz geführt. Mehr als 12.000 Fahrlehrer wurden zu Schulleitern ernannt.
„Es gibt bereits 12.400 aktive Lehrer, die Schulleiter sind, und es besteht die Hoffnung, dass die Zahl in Zukunft weiter steigt“, sagte er.
4. Kollaborative Lernplattform und Community
Indonesisch:
Illustration eines Lehrers, der Schüler unterrichtet (DOK. Ministerium für Bildung und Kultur, Forschung und Technologie).
Das Ministerium für Bildung und Kultur stellt außerdem die Independent Teaching Platform (PMM) zur Verfügung, um Lehrern bei der Verbesserung ihrer Kompetenzen zu helfen. PMM bietet flexiblen Zugang zu Lernressourcen, Schulungs- und Lehrmaterialien. Darüber hinaus ermöglicht PMM Lehrern, bewährte Praktiken und Feedback auszutauschen und so eine kollaborative Lerngemeinschaft zu bilden.
Der Minister des Ministeriums für Bildung und Kultur, Nadiem Makarim, erklärte, dass PMM nicht nur Lehrern dabei helfe, ihre persönlichen Kompetenzen zu verbessern, sondern auch eine Rolle bei der Kompetenzentwicklung von Lehrerkollegen in ganz Indonesien spiele.
„Dies ist eine Anwendung, um den Merdeka-Lehrplan anzuwenden und zu lernen, ein besserer Lehrer zu sein“, sagte Nadiem.
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Im Zeitraum 2021 bis 2023 wurden insgesamt 774.999 Lehrkräfte als ASN PPPK ernannt, was in den letzten drei Jahren zu einem Anstieg der Zahl der ASN-Lehrkräfte um 61 Prozent führte.
